Рабочая программа по краеведению. С) Вопросы Интернет- образования. Рабочая программа по краеведению. Рабочая программа географии представляет собой целостный документ, включающий шести разделов: пояснительную записку; учебно- тематический план; норму оценок по предмету; требования к уровню подготовки учащихся.
Программа интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в. Изучение географии в курсе 6 класса направлено на достижение . Куплю учебники за 9 класс геометрия-Оттаносян, английский-Биболетова. Учебники 6 класс краеведение(дерягин,гитис)история средних . Учебник по краеведению 6 класс гитис. Скачать: Русский язык. 6, Полные и качественные учебники для 7 класса по всем предметам онлайн. ГДЗ по русскому языку для шестого класса к учебнику. Основой учебно-методического. 2 Моисеев А.П., Драгунов А.В., Гитис М.С. Южноуральская панорама событий и достиже-ний. Книга для чтения по краеведению: учебное пособие.
Раздел 1. Пояснительная записка. Программа интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями Областного базисного учебного плана и Концепции краеведческого образования в Челябинской области на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом возрастных особенностей обучающихся 6 – 9 классов. Рабочая программа составлена на основе нормативных документов: 1. Приказ Министерства образования и науки России . Образовательный стандарт основного общего образования по географии (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации .
Приказ Министерства образования и науки РФ от 2. Приказ МОи. Н Челябинской области . Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 3.
Рабочая программа по краеведению. Приказ МОиН Челябинской области 04-997 от 16 июня 2011г. Челябинская область для 6 класса В. Гитис, учебник Краеведение.
Письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Краеведение» в 2. Главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота Малой Родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Изучение географии в курсе 6 класса направлено на достижение следующих целей: Обучающие цели: По усвоению знаний – ознакомление с природой и современной жизнью Челябинска и Южного Урала как опорного края России; Формирование представлений о различных сторонах жизни Челябинска и Челябинской области, показ его сложной структуры; По овладению умениями – изучение проблем развития края. Изучение особенностей рельефа. Климата и природных комплексов Челябинской области; Знакомство с официальными символами Челябинской области, Челябинска; По использованию полученных знаний и умений. Умение читать тематические карты; Умение привести конкретные примеры по описанию природы Челябинска и Южного Урала. Общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды.
Воспитательные задачи: развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно- ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства; формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона; укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч- ся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества уч- ся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры; совместное решение задач, стоящих перед местными жителями ( все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье). Развивающие задачи: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учиться краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции; адаптация к реальной деятельности, к местной социально- экономической и социокультурной ситуации; ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы; формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.
В результате изучения краеведения ученики должны знать: основные краеведческие понятия; особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, особенности окружающей среде, пути её сохранения или улучшения и рационального использования; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации. Количество часов по программе и учебному плану 3. Практических работ 1. Раздел II. Школа юного краеведа.
Продам учебники за 6 класс (не ФГОС). Продам учебники за 5 и 6 класс. Гитис (6 класс) – 100 РУБ 3. Сэр Краеведению Парута, учебник Ольденский. Я вспомнила гонку в враеведению Гитис Шахт, я выбрала уччебник верную тактику - гнать за парнем и обойти ее нет у нас нет охотничьей лицензии. Учебники по краеведению - Страница 1 . Оценка знаний учащихся Устный ответ.Краеведение. 6 класс Учебник для основной школы/ В. Гитис.Контрольные работы по краеведению.
Добавлен из резерва Тема 2. Геология, полезные ископаемые и рельеф. Тема 3. Климат и погода Южного Урала. Тема 4. Край рек и озер. Тема 5. Природные комплексы Южного Урала. Добавлено из резерва Резерв 5- Всего: 3. Оценочные практические работы.
Определение географического положения своей географического положения своей школы, дома. Особенности географического положения Челябинской области. Практическая работа . Описание погоды за сутки и месяц) 2. На евразийском разделе.
Практическая работа . НОРМЫ ОЦЕНОКОценка знаний учащихся Устный ответ. Критерии: правильность и осознанность изложения материала, полнота раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления географической терминологии; самостоятельность ответа; логичность, доказательность в изложении материала; степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.«5»ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях.«4»ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.«3»ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.«2»ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой. Оценка практических умений учащихся«5»правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.«4»правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.«3»правильное использование основных источников знаний, допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.«2»неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов; Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса. Географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека.
Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, регионом и глобальном уровня; меры по сохранению приорды и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений. Проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформацинных. Раздел V Календарно – тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся.
Знать/ понимать Изученные виды источников краеведческой информации Основные этапы и ключевые события истории Южного Урала, выдающиеся деятели родного края. Результаты важнейших географических открытий и путешествий. Показывать на плане и карте границы и географический центр Челябинской области, границу между Европой и Азией расположение г. Введение в краеведение. Практическая работа . Палласа. 4. Челябинская область как часть региона страны Практическая работа . Определение географического положения своей географического положения своей школы, дома.
Знать/понимать: Рельеф области, полезные ископаемые, определять минералы, формы рельефа, влияние рельефа на формирование территории. Их практическое значение. Драгоценные, поделочные камни. Богатства недр Южного Урала в искусстве. Художественной литературе, публицистике 8. Рельеф Челябинского Урала: три ступени высоты.
Практическая работа . Практическая работа . Знать: климатические закономерности, роль климата в жизни людей. Местные приметы о погоде, приборы для метеонаблюдений. Метеонаблюдения в нашем крае. Наблюдения за погодными явлениями. Самое –самое удивительное.
Погодные явления на Южном Урале. Наблюдения за погодными явлениями . Диаграммы осадков, розы ветров. Описание погоды за сутки и месяц)Край рек и озер. Знать: реки, озера Челябинской области, хозяйственное использование вод Челябинской области.
Местные водные растения и животные. Уметь: применять знания в практической деятельности. На евразийском разделе.
Практическая работа . Знать: природные зоны, особенности природы, Зависимость между формами рельефа, климатом и растительными группировками. Уметь: вести фенологические наблюдения в природе. Природные зоны. Нанести на контурную карту природные зоны Чеябинской области. Туристско- краеведческие экспедиции. Контрольная работа.
Дневники наблюдений и фотоальбомы. Учебно – методические пособия. Челябинская область. Учебник для основной школы/ В. Гитис.- Челябинск: Абрис, 2. Познай свой край. Контурные карты по географии Челябинской области.- Челябинск,: «Абрис »2.
Челябинская область. Атлас: Учебное пособие.- Челябинск: «Абрис », 2.
Маркова, А. Практикум по краеведению.